Лента новостей

Уважаемые коллеги! Группа Компаний «Просвещение» приглашает на мероприятия для учителей, методистов, руководителей образовательных организаций в декабре месяце.

Подробную информацию и ссылки для подключения вы найдете во вложениях https://disk.yandex.ru/i/CbLZiBV7aqCo-A; https://disk.yandex.ru/i/pBu87lV6jmpvgw 

Всем участникам вебинаров будут высланы бесплатные сертификаты и все материалы вебинаров.

Уважаемые педагоги!
Специалистами ФГБУК «Всероссийский центр развития художественного творчества и гуманитарных технологий» подготовлена программа повышения квалификации "Содержание и технологии работы педагога по организации участия детей в безопасном дорожном движении и вовлечению их в деятельность отрядов юных инспекторов движения".
Присоединяйтесь! https://vcht.center/events/bdd/ppk/

Указом президента Российской Федерации Владимира Путина 2023 год в России был объявлен Годом педагога и наставника. Этот год стал временем признания особого статуса педагогических работников, тех, чья миссия – формировать личность, ее духовность, опыт и знания.

Приоритетными задачами этого года названы повышение престижа профессии учителя и привлечение внимания общества к труду людей, которые отдают свое время и силы детям и молодежи. Одна из приоритетных задач Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Донецкий республиканский институт развития образования» – поддерживать всех, кто сегодня посвящает себя передаче знаний подрастающему поколению, повысить интерес молодежи к профессии педагога и сохранить наши лучшие традиции в сфере образования.

В рамках плана работы, посвящённого Году педагога и наставника, институтом проведено 38 мероприятий. Одними из весомых стали:

1. Создание общей базы методических разработок учителей, классных руководителей, воспитателей дошкольных групп, педагогов дополнительного образования «Педагогическая копилка». Методический ресурс функционирует в целях оказания помощи педагогам в обобщении и распространении лучшего педагогического опыта через публикацию их методических разработок, повышения профессионального статуса и рейтинга педагогов, а также содействия в поиске и использовании интересного опыта коллег.

2. Школа педагогического мастерства «ПРОФЕССИОНАЛ+». Современное общество сталкивается с постоянными вызовами и изменениями, влияющими на систему образования. Учителям необходимо постоянно совершенствоваться в своей профессии, чтобы эффективно учить и воспитывать новое поколение учащихся. Одной из эффективных форм профессионального роста являются семинары. Однако не всегда учителя имеют возможность посещать семинары внеурочное время, что затрудняет их профессиональное развитие. Школа педагогического мастерства «ПРОФЕССИОНАЛ+» функционирует в формате постоянно действующего семинара, позволяющего методистам, руководящим работникам и педагогам получить необходимую информацию для развития своих профессиональных навыков.

Семинары в «ПРОФЕССИОНАЛ+» разработаны с учетом современных требований к образованию и предлагают участникам актуальные темы, отвечающие потребностям современных педагогов. Планы семинаров составлены таким образом, чтобы максимально донести нужную информацию до методистов, руководящих работников и педагогов. Они оптимизированы для длительности и содержат разнообразные формы работы, что позволяет удовлетворить различные стили обучения и предпочтения участников.

Один из ключевых принципов школы «ПРОФЕССИОНАЛ+» – это постоянство семинарской деятельности. Участники имеют возможность посещать семинары регулярно, не покидая места работы или из дома. Это особенно важно для педагогов, которым необходимо сохранять континуум обучения, не снижая темпа работы с учащимися. «ПРОФЕССИОНАЛ+» предлагает гибкое расписание семинаров, позволяя учителям выбрать наиболее удобное время для участия в обучении.

Участие в школе «ПРОФЕССИОНАЛ+» предоставляет педагогам множество преимуществ. Во-первых, это доступ к новейшим методикам обучения и взаимодействия с учащимися. Семинары «ПРОФЕССИОНАЛ+» охватывают широкий спектр тем – от развития критического мышления до использования технологий в образовании. Это позволяет преподавателям получить уникальные инструменты, которые помогут им более эффективно работать со своими учениками.

Во-вторых, участие в семинарах школы «ПРОФЕССИОНАЛ+» способствует профессиональному росту. Учителя получают возможность обменяться опытом со своими коллегами из разных школ и регионов. Участие в таких обменах знаниями и опытом помогает развивать свои педагогические навыки и открыть новые горизонты в профессии.

Наконец, участие в школе «ПРОФЕССИОНАЛ+» позволяет педагогам оставаться в курсе последних изменений и нововведений в образовательной сфере. Семинары предоставляют информацию о новых требованиях к учебным программам, методические рекомендации, исследования в области педагогики и психологии, а также передовые практики. Это позволяет преподавателям всегда быть впереди и быть готовыми к изменениям.

Школа педагогического мастерства «ПРОФЕССИОНАЛ+» предлагает учителям постоянно действующий семинар, позволяющий развивать их профессиональные навыки. Семинары адаптированы для педагогов с различными стилями обучения и предоставляют доступ к новейшим методикам обучения. Участие в школе «ПРОФЕССИОНАЛ+» способствует профессиональному росту и обмену опытом. Благодаря постоянству и гибкости семинарской деятельности, педагоги могут развиваться, не покидая места работы или дома. Школа педагогического мастерства «ПРОФЕССИОНАЛ+» - это идеальная возможность для учителей, стремящихся быть лучшими в своей профессии и быть активными участниками современного образовательного процесса.

3. Школа молодого педагога: информационный ресурс для профессионального развития.

В современном обществе образование играет ключевую роль в развитии и успешной адаптации молодого поколения. Одним из главных звеньев в системе образования являются педагоги, которые не только передают знания, но и формируют ценности, навыки и качества учащихся. Однако для того чтобы педагог мог в полной мере выполнять свою миссию, необходимо непрерывное профессиональное развитие и обучение. В этом контексте Школа молодого педагога становится важным инструментом для развития и поддержки молодых специалистов в области образования. Этот информационный ресурс функционирует с целью обеспечения профессионального роста педагогов, которые только начинают свою карьеру в образовании.

Одной из основных задач Школы молодого педагога является предоставление доступа к актуальной информации и новейшим исследованиям в области педагогики и психологии образования. Молодым специалистам предоставляется возможность получить не только теоретические знания, но и практические инструменты, которые позволяют успешно применять полученные знания в процессе обучения.

Один из принципов работы Школы молодого педагога – это интеграция теории и практики. Школа предоставляет педагогам платформу для обмена опытом и взаимного обучения. Молодые специалисты могут обсуждать свои проблемы и находить решения вместе с коллегами, которые уже прошли этот путь.

В рамках Школы молодого педагога проводятся мастер-классы, тренинги и семинары, на которых специалисты делятся своим опытом и передают педагогические инновации. Эти мероприятия помогают педагогам повысить свою квалификацию, узнать о новейших подходах в образовании и применить их на практике.

Одним из важных аспектов Школы молодого педагога является личностное развитие молодых специалистов. В педагогической деятельности необходимо умение работать с разными типами личности, учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка. Школа предлагает молодым педагогам программы по саморазвитию и самосовершенствованию, которые помогают им стать эффективными и вовлеченными профессионалами.

Таким образом, Школа молодого педагога является ценным информационным ресурсом для профессионального развития молодых специалистов. Она не только предоставляет доступ к актуальной информации, но и создает условия для обмена опытом и взаимного обучения. Школа поддерживает и развивает молодых педагогов, помогая им стать успешными и эффективными профессионалами в сфере образования.

4. «Поговорим о педагогических династиях»: серия презентаций об учительских династиях.

История человечества полна примеров педагогических династий, когда некоторые семьи на протяжении нескольких поколений представляют образец преданности образованию и сильное влияние на развитие этой области. Педагогические династии прославляются своими достижениями в области образования, преподавания и формирования молодого поколения.

Педагогические династии оказывают огромное влияние на образовательную систему в своих регионах. Их постоянная преданность образованию и наследование педагогических ценностей создает устойчивую среду для развития и совершенствования методов обучения. Благодаря своему опыту и знаниям они постепенно формируют новые педагогические подходы и модели, которые затем используются и другими учителями. Такие династии способствуют обмену опытом и взаимопониманию между поколениями учителей, что ведет к общему повышению качества образования.

Педагогические династии – это особый феномен, в котором крепнет и передается любовь к образованию и уважение к профессии учителя из поколения в поколение. Династии такого рода заслуживают особого внимания и признания за их выдающиеся достижения в сфере образования. Они играют важную роль в развитии образовательной системы и являются неотъемлемым фактором в прогрессе общества в целом. Благодаря их усилиям и вкладу, мы можем рассчитывать на повышение качества образования и лучшее будущее для наших детей.

5. Республиканский конкурс «Лучший цифровой образовательный ресурс»: новый этап развития образования

В современном информационном обществе, где технологический прогресс пронизывает все сферы жизни, образование также не остается в стороне. Одним из ключевых факторов, способствующих совершенствованию образовательного процесса, является использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. В целях стимулирования и повышения качества образовательного процесса в ДНР был проведен республиканский конкурс «Лучший цифровой образовательный ресурс».

Цифровые образовательные ресурсы – это современный способ обучения, основанный на использовании электронных учебников, онлайн-курсов и специализированных программ, доступных через интернет. Они предлагают уникальные возможности для студентов и преподавателей, такие как доступность, гибкость и интерактивность.

Этот конкурс призван выявить лучшие образовательные платформы и ресурсы, которые демонстрируют высокий уровень качества и эффективности в доставке знаний. Цель конкурса – поощрение разработчиков и поставщиков цифровых образовательных ресурсов в их стремлении к инновационным подходам, а также создание условий для развития и совершенствования электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в целом.

Один из главных преимуществ цифровой образовательной среды – доступность. Через онлайн-платформы и ресурсы можно получить образование в любое удобное время и место. Это особенно важно для тех, кто живет в отдаленных районах или имеет ограниченную возможность из-за физических или временных ограничений. Цифровые ресурсы обеспечивают равные возможности для всех желающих получить качественное образование.

Еще одним преимуществом такого подхода является гибкость обучения. Учащиеся могут выбирать темп и объем материала в соответствии со своими потребностями и возможностями. Они могут изучать предметы, специализации и курсы, которые наиболее интересны для них и соответствуют их профессиональным целям. Такой индивидуальный подход позволяет учащимся получать обучение, соответствующее их потребностям и способностям.

Интерактивность также является важным аспектом цифрового обучения. Цифровые образовательные ресурсы предлагают различные методы и инструменты для обучения, такие как виртуальные лаборатории, интерактивные задания, форумы и совместное обучение в режиме онлайн. Это позволяет учащимся активнее участвовать в процессе обучения, задавать вопросы, обмениваться мнениями и получать обратную связь от педагогов и других участников образовательного процесса.

Организаторы республиканского конкурса «Лучший цифровой образовательный ресурс» признают не только качество и эффективность платформ и ресурсов, но также их инновационность и потенциал в развитии образования. Конкурс поощряет создание и использование новых методов и технологий, которые могут значительно улучшить образовательный процесс.

Республиканский конкурс «Лучший цифровой образовательный ресурс» является важным событием в развитии образовательной сферы. Он стимулирует разработку новых ресурсов и платформ, которые могут изменить и улучшить образовательный процесс. Победители конкурса получают признание не только на республиканском уровне, но и возможности для расширения своего влияния и долгосрочного развития.

6. Фотовыставка «Быть учителем» направлена на популяризацию средствами фотографии профессии педагога, формирования положительного общественного мнения о учителе, воспитателе, педагоге дополнительного образования, вклада педагога в становление подрастающего поколения; пропаганду педагогического опыта творчески работающих педагогов.

7. Проект для педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья «Особый учитель – для особого ребёнка».

Общество прогрессирует, и вместе с этим происходит эволюция восприятия и понимания детей с ограниченными возможностями здоровья. Задача педагогов – не только предоставить знания и навыки, но и создать комфортные условия для развития каждого ребенка, независимо от его способностей. В свете этих изменений все большую значимость приобретают проекты, направленные на расширение знаний и компетенций педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Проект «Особый учитель – для особого ребенка» был разработан для педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья, с целью расширения их знаний и практических навыков в данной области. Целью проекта является создание оптимальных условий для участия детей с ограниченными возможностями здоровья в обучении и увеличения достижений в учебном процессе.

Проект «Особый учитель – для особого ребенка» предлагает педагогам следующие мероприятия: участие в специализированных тренингах и семинарах; создание образовательной среды; сотрудничество с родителями и специалистами.

Результаты практической работы в рамках проекта «Особый учитель – для особого ребенка» показали положительные изменения как в образовательной, так и социальной сферах. Педагоги, проходившие обучение и применявшие усвоенные методики, отмечали улучшение коммуникации и взаимодействия с детьми с ограниченными возможностями здоровья, а также увеличение успешности их обучения.

Проект «Особый учитель – для особого ребенка» является значимым и актуальным для развития инклюзивного образования. Путем расширения знаний педагогов в области работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, проект способствует созданию комфортных условий для развития особых детей и увеличению их успехов. Отмечая важность проекта, следует отметить, что для его реализации необходима государственная и общественная поддержка, а также установление долгосрочных стратегий развития инклюзивного образования. Только объединенные усилия педагогов, специалистов и общества могут обеспечить детям с ограниченными возможностями здоровья равные возможности обучения и полноценное участие в обществе.

8. Проект «Флагманы образования»: популяризация педагогических профессий и мотивация педагогических работников к профессиональному развитию

В современном обществе педагогические профессии играют важную роль в формировании будущего нашей страны. Однако, несмотря на их важность, данные профессии часто остаются недооцененными и недостаточно привлекательными для молодых людей. Чтобы изменить ситуацию и увеличить престиж педагогических профессий, был разработан проект «Флагманы образования». Цель этого проекта заключается в популяризации педагогических профессий и мотивации педагогических работников к профессиональному развитию.

Одной из главных причин неэффективности образовательной системы является недостаток мотивации учителей. Многие учителя испытывают отсутствие поддержки и признания со стороны общества, что негативно сказывается на их педагогической деятельности. Проект «Флагманы образования» нацелен на создание условий, способствующих повышению мотивации педагогических работников.

Один из основных компонентов проекта - это определение и поддержка «флагманов образования» - педагогов, достигших выдающихся результатов в своей работе. Это могут быть учителя, директоры школ, педагогические работники, демонстрирующие уникальные методы обучения, инновационные практики и высокие результаты в учебном процессе. Поддержка «флагманов образования» предполагает не только публичное признание, но и предоставление возможностей для профессионального роста и развития.

Осуществление проекта «Флагманы образования» требует совместных усилий со стороны государства, общественных организаций и образовательных учреждений. Необходимо создать поддерживающую среду и обеспечить финансовую поддержку для реализации всех компонентов проекта.

9. Участие в стратегической сессии в онлайн-формате по развитию региональной управленческой и методической инфраструктуры внедрения Единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров в Донецкой Народной Республике.

Научно-педагогические перспективы данного научно-методического мероприятия предполагают:

исследование и анализ существующих моделей и подходов к обеспечению единства образовательного пространства в условиях интеграции образовательных систем различных регионов, что позволит определить наиболее эффективные практики и принципы, которые могут быть применены в контексте объединения образовательных систем Российской Федерации, Донецкой и Луганской Народных Республик;

разработку новых методик и форм профессионального развития педагогических работников, учитывающих особенности объединения образовательных систем и интеграции педагогических коллективов, поскольку важно создать инструменты, которые позволят педагогам адаптироваться к новым условиям работы, освоить новые педагогические технологии и инновационные подходы;

изучение потребностей и ожиданий педагогических работников в процессе интеграции образовательных систем, так как для успешной реализации интеграционных процессов необходимо учитывать мнение и потребности педагогов, создавать условия для их профессионального развития и повышения квалификации;

поддержку сотрудничества и обмена опытом между педагогическими работниками различных регионов. Организация конференций, семинаров и других мероприятий, на которых педагоги смогут обмениваться опытом и передавать лучшие практики, способствует развитию единой образовательной среды и повышению профессионального уровня педагогов;

внедрение информационных и коммуникационных технологий в педагогическую практику. Развитие цифровых технологий в образовании позволит сократить пространственные и временные ограничения, обеспечить доступ к образовательным ресурсам и улучшить обмен знаниями и опытом между педагогами;

организацию научно-методической работы и поддержку исследований, направленных на анализ эффективности и результативности процесса интеграции образовательных систем, в том числе профессионального развития педагогических работников. Регулярный мониторинг и оценка позволят разработать рекомендации и корректировать стратегию интеграции с учетом полученных результатов и опыта.

Эти перспективы обеспечат развитие единого образовательного пространства, будут содействовать повышению качества профессионального развития педагогических работников и успешной интеграции образовательных систем Российской Федерации Донецкой и Луганской Народных Республик.

10. Юношеский педагогический форум (для учащихся педагогических классов и студентов образовательных организаций высшего (педагогического) образования).

11. Всероссийский форум «Наставничество в педагогике: исторический опыт, современное содержание и особенности развития».

В современном обществе роль педагога и наставника охватывает все сферы образования и развития человека. Их влияние на молодое поколение нельзя недооценивать, поскольку они играют важную роль в становлении и развитии личности.

Педагог и наставник – это те, кто обладает знаниями и опытом, необходимыми для помощи другим в их обучении и развитии. Они являются ключевыми фигурами в формировании не только академических навыков, но и моральных ценностей, социальной адаптации и самоопределения учащихся.

Год педагога и наставника призван привлечь внимание общества к значимости этой профессии и ее вкладу в развитие общества в целом. Важно отметить, что педагоги и наставники работают в различных областях образования, включая дошкольное, школьное, вузовское и внешкольное образование.

Однако, помимо работы внутри учебных заведений, педагоги и наставники играют важную роль и вне классных комнат и аудиторий. Они являются главными проводниками знаний и опыта, перенося их из поколения в поколение. В современном обществе, где массовая информация доступна каждому, педагоги и наставники становятся своего рода фильтром, помогающим детям и молодежи разбираться в этом информационном потоке. Они помогают отделить правду от лжи, развивают критическое мышление и способствуют становлению личности, способной принимать информированные решения.

Педагоги и наставники играют важную роль в формировании социальных навыков и эмоционального интеллекта. Они помогают учащимся устанавливать социальные связи, развивать навыки коммуникации и конфликтологии, чем способствуют созданию здоровых отношений и гармоничного общества.

Педагоги и наставники помогают раскрыть таланты и способности каждого учащегося. Они не только передают знания и навыки, но и находят подход к каждому ребенку, способствуя его индивидуальному развитию и самореализации. Педагогическая помощь и наставничество повышают уверенность в себе и мотивацию каждого ученика, что может иметь долгосрочные положительные последствия в их жизни.

Таким образом, Год педагога и наставника позволяет обратить внимание общества на их важную роль в формировании структуры общества. Эти профессии требуют не только знаний и опыта, но и эмоциональной интеллектуальной и культурной компетенции. Каждый педагог и наставник должен осознавать свою значимость и относиться к работе с ответственностью и долгосрочной целью – помочь каждому учащемуся раскрыть свой потенциал и стать активным и успешным членом общества.

Согласно Плану основных мероприятий по проведению в Российской Федерации Года педагога и наставника, утверждённого распоряжением Правительства Российской Федерации от 18 февраля 2023 г. № 399-р, с целью представления и популяризация эффективного педагогического опыта, накопленного педагогическими династиями, привлечения внимания общественности и профессионального сообщества к династиям учителей региона, их бесценному опыту работы и вкладу в образование и воспитание молодого поколения ГБОУ ДПО «Донецкий республиканский институт развития образования» была собрана серия презентаций об учительских династиях «Поговорим о педагогических династиях».

Серия презентаций знакомит с интереснейшими историями педагогической династии Донецкой Народной Республики. В создании серии презентаций принимали участие 28 семей из Донецка, Харцызска, Докучаевска, Кировского, Ждановки, Горловки, Макеевки, Енакиево, Снежного, Ясиноватой и Тельмановского района.

Общий профессиональный стаж большинства участников проекта составляет несколько десятилетий, а число членов педагогической семьи, связавших свою жизнь со школой, достигает 20 и более человек. В их числе учителя, воспитатели детских садов, преподаватели колледжей и вузов, педагоги учреждений дополнительного образования.

У каждой из династий своя неповторимая история. Любовь к учительскому труду передается в этих семьях из поколения в поколение, дети берут пример с родителей и продолжают их профессиональный путь.

На электронной площадке «Галерея педагогических династий» опубликованы истории и фотоархивы учительских семей Донецкой Народной Республики, представители которых из поколения в поколение связывали свои судьбы с образованием и воспитанием детей.

Все участники публикаций отмечены электронными сертификатами ГБОУ ДПО «Донецкий республиканский институт развития образования».

Выражаем благодарность всем участникам! Желаем новых педагогических успехов, творческого вдохновения!

Уважаемые коллеги, участники ХІ Всероссийского конкурса «Воспитатели России»!

Дипломы ХІ Всероссийского конкурса «Воспитатели России» доступны для скачивания на сайте кабинета дошкольного образования https://odo-donetsk.webnode.ru/

Благодарим всех за участие!

19 ноября 2023 года состоялась уже традиционная Международная просветительская акция «Географический диктант», проводимая Русским географическим обществом. Ее основной целью являлась популяризация географических знаний и повышение интереса к географии России среди населения.

В Донецкой Народной Республике региональным координатором Географического диктанта выступал ГБОУ ДПО «ДОНРИРО», который обеспечивал организационное, научно-методическое, информационное сопровождение Акции.

Географический диктант проходил в очно-дистанционном формате. Всего в Акции приняли участие 3554 участника от Донецкой Народной Республики. На базе общеобразовательных организаций была открыта 81 площадка, на которой приняли участие более 2931 обучающихся, учителей и родителей. Наибольшее количество участников были из таких городов как Макеевка, Енакиево, Торез, Харцызск, Снежное, Донецк, а также из Володарского, Старобешевского и Новоазовского районов.

Активное участие в международной просветительской акции в дистанционном формате на площадках Донецкого республиканского краеведческого музея (Отделение Русского географического общества в Донецкой Народной Республике), Донецкого государственного университета, Молодёжного клуба РГО «Донбасс» на базе Дон НТУ приняли 623 обучающихся. Среди активистов были обучающиеся и педагоги 28 школ Донецкой Народной Республики.

В течение 45 минут участники отвечали на 40 вопросов. Помимо традиционных вопросов по географии, в диктанте предлагались вопросы, посвящённые теме «Человек и география», поскольку 2023 год объявлен Годом педагога и наставника. Участники Акции узнали актуальные познавательные факты о городах, регионах России. Среди вопросов были факты из области географии Донецкой Народной Республики.

Все отметили интересные вопросы в аудиосопровождении известных представителей культуры и масс-медиа: Дмитрия Харатьяна, Олега Газманова, Анастасии Чернобровиной. Приветствовали знатоков географии члены экипажа международной космической станции, участники кругосветной экспедиции Томского областного отделения РГО, капитан атомного ледокола «Сибирь» Константин Киларев, океанолог Александр Краснов со станции «Прогресс» из Арктики, представители РГО в Республике Крым из пещеры Таврида, представители туристического бизнеса самого высокогорного отеля LeapRus с Эльбруса (3912 м), туристического инфоцентра «Центр Азии» (Республика Тыва), сотрудники консульства Российской Федерации в Баренцбурге (Шпицберген), сотрудники космодрома.

По традиции по завершении написания основного варианта диктанта Русское географическое общество запускает экстра-вариант диктанта. Экстра-вариант уже доступен на сайте dic.rgo.ru. Испытать свои силы и ответить на 40 совершенно новых вопросов можно до 14:00 1 декабря по московскому времени.

Все участники Географического диктанта получат сертификаты.

Благодарим организаторов и участников за активное участие в международной просветительской акции «Географический диктант-2023!»

В следующем году акции исполняется 10 лет! До встречи на новом Географическом диктанте!

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Высшая школа экономики" 22 ноября 2023 года с 10.30 до 12.00 проводит межрегиональный экспертный семинар https://disk.yandex.ru/d/aXG6dJB6F_baxw

Центром непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников ГБОУ ДПО «Донецкий республиканский институт развития образования» в период с 07 ноября 2023 года по 20 ноября 2023 года был проведен первый (региональный) этап дистанционного Всероссийского конкурса методических материалов по профилактике употребления наркотических средств, психотропных и иных психоактивных веществ, формированию культуры здорового и безопасного образа жизни среди обучающихся «Здоровье и безопасность: методические ресурсы» в 2023 году.

Конкурс направлен на повышение уровня методического обеспечения деятельности образовательных организаций, создание новых и эффективных практик в сфере профилактики употребления наркотических средств, психотропных и иных психоактивных веществ, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни среди обучающихся, развитие инновационных подходов к организации воспитательной и профилактической деятельности в образовательной организации, обновление методического инструментария профилактической деятельности, повышение воспитательного потенциала образовательных организаций.

Конкурс проводился по двум номинациям: «Дополнительная общеразвивающая программа по профилактике употребления наркотических средств, психотропных и иных психоактивных веществ, формированию культуры здорового и безопасного образа жизни среди обучающихся» и «Методическая разработка по профилактике употребления наркотических средств, психотропных и иных психоактивных веществ, формированию культуры здорового и безопасного образа жизни среди обучающихся» (классный час, урок, занятие).

Участниками конкурса стали 28 педагогических работников из 22 общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики.

Победителем стала учительМуниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Володарская школа № 1 имени Героя Советского Союза  А.Д. Якименко» Владислава Хасхачих, которая предоставила материалы урока по теме «Мы выбираем жизнь».

Владислава Хасхачих будет представлять Донецкую Народную Республику на федеральном этапе Всероссийского конкурса в декабре 2023 года.

Поздравляем Владиславу Хасхачих с победой в региональном этапе конкурса и желаем ей побед на федеральном уровне!

23.09.2023 г. ГБОУ ДПО «Донецкий республиканский институт развития образования» был организован и проведен региональный этап Просветительской акции Всероссийский педагогический диктант – 2023 «Педагогические идеи прошлого, определяющие будущее» (далее – Педагогический диктант).

Цели проведения Педагогического диктанта: популяризация идей отечественной педагогики в контексте практической деятельности современного педагога, поддержка и развитие современного образования, сохранение и передача знаний предыдущих поколений. Тема диктанта: «Труд в его психическом и воспитательном значении».

Участников акции было зарегистрировано 103: школьные учителя, преподаватели и студенты ГБПОУ «Макеевский педагогический колледж», обучающиеся психолого-педагогических классов города Макеевки.

В качестве экспертов в акции приняли участие представители профессионального педагогического сообщества ГБОУ ДПО «Донецкий республиканский институт развития образования».

По итогам проведения Педагогического диктанта победители получат дипломы. Дипломы в электронном виде можно скачать по ссылке https://disk.yandex.ru/d/SSW5unZACt-pmw

Поздравляем победителей акции!